凯特琳Gilson

传记

凯特琳Gilson米.A.  (她/她/她的)

凯特琳是一名永动机设计师,她致力于将人类与环境联系起来.  在她在巴斯泰尔工作之前, 她指导了波士顿176个社区花园的教育项目, 通过保留区受托人获得硕士学位.   她还在公立学校创建了学校园艺和园艺治疗相关项目,并为教育工作者设计了园艺培训课程.   凯特琳的研究兴趣包括开发濒危药用植物的繁殖协议, 研究服务学习的教学方法和人类与自然互动的治疗方面.  凯特琳在世界环境教育大会上发言, 可持续农业教育协会会议, 耕作联盟会议, 东北有机农业协会等. 

 

当前的角色

主任和核心学院, 整体景观设计证书,im体育网页版
副教授 草药科学系,im体育网页版

教育

St. 马里兰玛丽学院
学位:文学学士(B.A.)、Fine and Studio Arts   
参加日期2001 - 2005 

密歇根大学
自然资源与环境硕士项目 
参加日期:2007

新罕布什尔大学
学位:环境教育学硕士   
参加了2008 - 2009年  

园艺治疗研究所/科罗拉多学院
园艺治疗证书
2018

教学/研究Interersts

我的教学和实践以永续栽培设计为中心,重点是药用和食用植物的栽培. 通过我的教学,我探索了服务教学法和基于项目的学习.

教学/治疗哲学

我认为,对于学生来说,在课堂上学习并积极参与他们研究领域的社区活动是至关重要的.  通过CHLD项目,学生通过服务学习项目实践人类关怀和地球关怀的Permaculture伦理,让他们在社区中建立联系,并利用广泛的设计, 在现实环境中的沟通和执行技能.  来自对校园药膳园的工作研究, 以参加西北花卉及园林展览, 与非营利组织合作,如国际救援委员会的新根计划,提供设计和园艺指导, 学生们将在整体景观设计领域获得一系列的机会.

授课

  • 永久培养1
  • 景观中的药用和食用植物
  • 土壤生态系统
  • 植物ID与园艺
  • 植物ID与园艺4
  • 永久培养2
  • 药用和食用植物景观
  • 有机苗圃及温室管理
  • 植物ID与园艺2
  • 植物ID与园艺
  • 永久培养3
  • 药用和食用植物景观
  • 植物ID与园艺
  • 植物ID与园艺
  • CHLD实习
  • CHLD实习经验
  • 生物密集综合病虫害管理
  • 园艺商业实践
  • 有机种子生产

  • 园艺研究和拨款写作

过去的工作经验

花园教育家

波士顿自然区域网络公司. 
2013年6月- 2014年3月 

设计并执行八所波士顿公立学校的校园园艺项目
规划和维护半英亩的学习花园
开发和教授“种子、播种和成长”成人教育系列
创建Mattapan种子库
组织教授城市园艺大师课程
组织丰收节和常年分水岭
开发外联材料,包括通讯,传单,电子邮件,在线
评估所有的教育计划,以发展计划和资助目的
建立社区和志愿者参与
雇佣并管理6名实习生
管理所有教育项目的预算 
   

科学老师

北岸教育联盟 
2009年8月- 2013年5月 
教授13-20岁有行为、社交和情感障碍的学生
设计动手操作,多模式的生物和生态学课程
撰写独立教育计划,并就学生进步情况召开会议
为新的园艺项目设计课程,确保资金和建设基础设施

绿色教育基金会 

花园门的作家
2010年1月- 2010年5月 
为教育工作者创建一个关于园艺的在线课程
为男孩女孩俱乐部撰写园艺手册的特约撰稿人 

社会兼职

北美永久栽培研究所

华盛顿州苗圃和园林绿化协会

 

凯特琳·吉尔森对着镜头微笑的头像
凯特琳Gilson
植物医学系
华盛顿
我认为,对于学生来说,在课堂上学习并积极参与他们研究领域的社区活动是至关重要的.  通过CHLD项目,学生通过服务学习项目实践人类关怀和地球关怀的Permaculture伦理,让他们在社区中建立联系,并利用广泛的设计, 在现实环境中的沟通和执行技能.  来自对校园药膳园的工作研究, 以参加西北花卉及园林展览, 与非营利组织合作,如国际救援委员会的新根计划,提供设计和园艺指导, 学生们将在整体景观设计领域获得一系列的机会.